PRÁCTICA 4º ESO (2ª fase)

Una vez se obtiene un volumen en papel con cierta gracia hay que empezar a dibujar. Midiendo con cuidado para que no se produzcan errores, se trazan las vistas principales. La precisión evitará problemas importantes cuando se empiece la tercera fase. En esta parte del proceso ya se vislumbra el resultado final y se conocen todas las fases. Las aristas vistas y ocultas desarrollan una percepción visual que ayuda a entender la complejidad de la figura.

Los alumnos se animan al apreciar que, efectivamente, es posible comprender un volumen si trabajan las vistas y se relacionan según el método unas con otras.

PRÁCTICA DE LA PROPORCIÓN ÁUREA

Hombre, conócete en tu verdadera proporción.

             ( Oráculo de Delfos)

Os propongo este problema:
Dibujar un triángulo isósceles de perímetro 10 cm. y en el que la base es el segmento áureo de uno de los lados laterales.
Como única pista os digo que la sección áurea tiene el valor numérico F, que representa la división de un segmento en media y extrema razón (b/a = a/a+b)

¡SUERTE!

PROPORCIÓN ÁUREA

     La también llamada "divina proporción" se basa en un principio bien simple, lo cual no le resta ese halo de misterio que acompaña a todo aquello que, desde siglos, viene siendo utilizado en el arte, la naturaleza y la ciencia. Lo encontramos en la disposición de las semillas en el girasol, en el árbol genealógico de las abejas, en las catedrales góticas y en las pirámides, en el Renacimiento, en el cuerpo humano y en las conchas de los moluscos, por decir algunos ejemplos.

     Los matemáticos le han asignado la letra griega Fi o el número 1,6180339.... Desde Babilonia, en las tablillas donde aparecen cálculos matemáticos, hasta los fractales de nuestra época se elige esta proporción como paradigma de la belleza que, en la naturaleza, se muestra en formas perfectas donde forma y función van inseparables.  En el ADN humano, en la música,  en la preciosa espiral de nuestro oído interno, en los lirios, margaritas y el ángulo áureo en los pétalos de la rosa, la serie Fibonacci, variación del número mágico, dan buena muestra de esta apasionante ley universal.

Quien desee profundizar en ello puede consultar:
 http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_%C3%A1ureo
 http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/Rc-25/RC-25.htm

ARQUITECTURA ESPAÑOLA 1975-2010. 35+. Construyendo en democracia

En la Sala Arquerías de Nuevos Ministerios de Madrid ha sido inaugurada, el 26 de este mes, una exposición sobre la arquitectura española de los íltimos años; maquetas y dibujos hechos a mano por los más reputados arquitectos, 230 proyectos, seleccionados entre los mejores equipos españoles nos dan una buena idea de la creatividad y estupendo hacer de estos profesionales.
Esta muestra lleva viajando por toda Europa desde 2010, tenemos la oportunidad de visitarla hasta el 8 de Abril.

Os la recomiendo.

Proyecto de diseño arquitectónico 4º ESO (fase 1ª)

 "¿Qué es Dios? Es longitud, anchura, altura y profundidad"

      (San Bernardo de Claraval. De la Consideración.)

    Vamos a seguir los progresos de un proyecto de dibujo que consta de varias fases a cada cual más interesante.

    La primera consiste en crear un volumen doblando un folio de manera que forme una posible edificación; la segunda es de dibujo en diédrico: las vistas principales; la tercera concreta las vistas en isometría para, en una cuarta fase, levantar la figura tridimensional; por fin, y ya la última parte del proyecto, se centrará en el estudio de las sombras.

    Me parece un proyecto muy bonito a través del cual se comprende la necesidad de exactitud y rigor en los trazados, la sistematización de todo el proceso y la comprensión  de cada parte en el conjunto.

    

    Integrar los conocimientos y "pensar con las manos", tan propio de la arquitectura, es el objetivo final.

Práctica 1(JUGAR CON LA LÍNEA)

Intencionalidad en la selección de líneas

La poderosa línea, que en sí misma solo cuenta con una dimensión, que es el elemento del grafismo más simple, después del punto y que da lugar al alfabeto de sus posiciones en el espacio en los cuatro Sistemas de Representación conocidos: Acotado, Diédrico, Axonométrico y Cónico, también puede aplicarse en lo tridimensional (tres dimensiones) con este juego, en el que no se necesita saber dibujar.
Vamos a aplicar un simple ejercicio de observación, repetición de la práctica y percepción de volumen.
Que os lo paséis bien.
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/mafonso/tecnico/regla/doslineas.swf
Y otra variación:
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/mafonso/tecnico/regla/ampliaciones/cinta.swf

Presentación de "ARISTACIC"

Arista (latín: arista), es en geometría la línea donde dos superficies se encuentran o el límite de una figura, como la circunferencia de un círculo. También, línea que resulta, por la parte exterior, de la intersección de dos superficies que forman un ángulo.

Entre las acepciones de este término me interesaba especialmente reseñar la idea de esquina y borde que contiene, esto es aquello, que igualmente comparte un lado y otro, desde lo cual contemplar los dos aspectos de una misma cosa.
Bienvenidos a estas páginas relacionadas con la posibilidad de pasearse por el filo de la navaja, por el borde entre lo percibido y lo visto, entre la disciplina y la intuición, entre lo sistemático y lo creativo: el dibujo.